1、绿色植物的光合作用条件
光是绿色植物进行光合作用必不可少的名件。没有光,植物无法进行光合作用。
2、绿色植物的光合作用场所:叶绿体
叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转化为化学能的“能量转换器”。叶绿体因含有叶绿素而呈现出绿色。事实上,凡是植物的绿色部分,只要含有叶绿体,就能制造有机物,但是,叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
3、绿色植物的光合作用产物:有机物和氧气
光台作用制造的有机物主要是淀粉等糟类,一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
4、绿色植物的光合作用制造的有机物的用途
(1)绿色植物的光合作用制造的有机物用来构建植物体。植物体的组成成分除了水和少量无机盐,主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供能量,并参与构建植物细胞,进而构成各种组织、器官,甚至整个植物体。
(2)绿色植物的光合作用制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。可以说,绿色植物的光合作用既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量。
(一)区别
1、部位:光合作用进行的部分必须有叶绿体的细胞,因为叶绿体是进行光合作用的结构基础,形象地比喻为制造有机物的“机器”.呼吸作用所有的活细胞都要进行,细胞活着就要进行正常的生命活动,而生命活动需要能量支持才能正常完成,而这个能量是由呼吸作用分解有机物释放得来的,没有呼吸作用,细胞就不能正常生活,就会死亡.
2、条件:光合作需要有光,因为光合作用把光能转变成化学能贮存在有机物中,光能在这里起到了动力作用.呼吸作用与光无关,无论白天黑夜细胞只要正常活着就需要能量,就得靠呼吸作用提供能量.
3、原料:根据光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水,呼吸作用的原料是有机物和氧
4、产物:根据光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用的产物是有机物和氧,呼吸作用的产物是二氧化碳和水
5、能量转变:通过光合作用、呼吸作用的实质可知:光合作用是制造有机物,把光能转变成化学能储存起来;呼吸作用是分解有机物,把有机物中的化学能释放出来供生命活动利用,少部分以热的形式散失.
(二)联系
答案阐述的较详细,这里光合作用与呼吸作用看似矛盾,一个合成物质储存能量,一个分解物质释放能量;但它是却谁也离不开谁:光合作用原料的吸收和产物的运输的能量由呼吸作用提供,呼吸作用分解的有机物正是光合作用所制造的.光合作用储存的能量正是为呼吸作用所释放的.故它们之间是相互依存的关系.
答:生物圈(biosphere) 是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称,是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。
生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈的概念 生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯(E。 Suess)在1375年首次提出的,是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。
它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处,其中包括大气圈的下层,岩石圈的上层,整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内。 生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。
生命物质又称活质,是生物有机体的总和;生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物,如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等;生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。 由此可见,生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统,是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。
它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈(土圈)长期相互作用的结果,生物圈存在的基本条件是: 第一,可以获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量,而其基本来源是太阳能,绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。
第二,要存在可被生物利用的大量液态水。 几乎所有的生物全都含有大量水分,没有水就没有生命。 第三,生物圈内要有适宜生命活动的温度条件,在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。
第四,提供生命物质所需的各种营养元素,包括O2、CO2、N、C、K、Ca、 Fe、S(氧气 二氧化碳 氮 碳元素 钾元素 钙元素 铁元素 硫元素)等,它们是生命物质的组成或中介。 总之,地球上有生命存在的地方均属生物圈。
生物的生命活动促进了能量流动和物质循环,并引起生物的生命活动发生变化。生物要从环境中取得必需的能量和物质,就得适应环境,环境发生了变化,又反过来推动生物的适应性,这种反作用促进了整个生物界持续不断的变化。
生物圈究竟有多大呢? 生物圈包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处,包括大气圈的下层,岩石圈的上层,整个土壤圈和水圈。 但是,大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处,这里是生物圈的核心。
生物圈里繁衍着各种各样的生命,为了获得足够的能量和营养物质以支持生命活动,在这些生物之间,存在着吃与被吃的关系。“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”,这句俗语就体现了这样一种简单的关系。 但是,要维持整个庞大的生物圈的生命活动,这么简单的关系显然是不行的。
生物圈自有它的解决办法。生物圈中的各种生物,按其在物质和能量流动中的作用,可分为:生产者,主要是绿色植物,它能通过光合作用将无机物合成为有机物。消费者,主要指动物(人当然也包括在内)。有的动物直接以植物为生,叫做一级消费者,比如羚羊;有的动物则以植食动物为生,叫做二级消费者;还有的捕食小型肉食动物,被称做三级消费者。
至于人,则是杂食动物。分解者,主要指微生物,可将有机物分解为无机物。这三类生物与其所生活的无机环境一起,构成了一个生态系统:生产者从无机环境中摄取能量,合成有机物;生产者被一级消费者吞食以后,将自身的能量传递给一级消费者;一级消费者被捕食后,再将能量传递给二级、三级……最后,当有机生命死亡以后,分解者将它们再分解为无机物,把来源于环境的,再复归于环境。
这就是一个生态系统完整的物质和能量流动。只有当生态系统内生物与环境、各种生物之间长期的相互作用下,生物的种类、数量及其生产能力都达到相对稳定的状态时,系统的能量输入与输出才能达到平衡;反过来,只有能量达到平衡,生物的生命活动也才能相对稳定。
所以,生态系统中的任何一部分都不能被破坏,否则,就会打乱整个生态系统的秩序。 如果愚蠢的人类一定要逆转这个自然规律,是会受到命运的惩罚的。 生物圈是最大的生态系统。我们必须明白,人也是生态系统中扮演消费者的一员,人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣。
因此,保护生物圈就是保护我们自己。所以,从现在开始,关心爱护你身边的生态环境吧。
光合作用的公式:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气
由公式可知光合作用的意义:①它把无机物转变成有机物,一部分用来构成植物体的自身,另外其它生物直接或间接以植物为食,所以也为其它生物提供了基本的食物来源,同时释放氧气供生物呼吸利用.
②在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机物中的化学能.是自然界的能量来源.
③从根本上改变了地面上的生活环境. 维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡.
故答案为:构建植物体;食物来源
绿色植物在光合作用中制造氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧气都以气体形式释放到了大气中;
绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳;
这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳—氧平衡。
光合作用的主要场所是叶绿体,光合作用 英文名称:photosynthesis
定义1:绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水同化为有机物。 所属学科:大气科学(一级学科);应用气象学(二级学科)
定义2:植物利用光能合成有机物的过程。 所属学科:生态学(一级学科);生理生态学(二级学科)
定义3:光合生物吸收太阳的光能转变为化学能,再利用自然界的二氧化碳和水,产生各种有机物的过程。 所属学科:生物化学与分子生物学(一级学科);新陈代谢(二级学科)
定义4:植物、藻类和某些细菌利用叶绿素,在光的照射下将水和二氧化碳转变为糖类,并释放氧的复杂过程。 所属学科:细胞生物学(一级学科);细胞生理(二级学科)
定义5:绿色植物利用太阳光能将所吸收的二氧化碳和水合成有机物,并释放氧气的过程。 所属学科:资源科技(一级学科);气候资源学(二级学科)
光合作用和呼吸作用是初中需要学习的内容,生物虽然不参加中考,但是对初中生来说,我们还是要重视生物,因为会考生物的分数,对中考总成绩还是有一定影响的。
在光下,植物既进行光合作用合成有机物,也进行呼吸作用分解有机物;无光时,只进行呼吸作用,消耗有机物。光合作用速率与呼吸作用速率的差值,即决定有机物的积累数量。 进行光合作用所需要的二氧化碳,一是来自本身呼吸作用所产生的,二是从外界环境中吸收的。同理,进行呼吸作用所需要的氧,在光照时,来自光合作用产生的氧的一部分,黑暗时,来自外界环境,即实际消耗的CO2的量=吸收的CO2的量+相同温度黑暗条件下释放的CO2的量。
光合作用相关研究过程和呼吸作用密不可分的,因此,要很好的研究光合作用首先要搞清楚二者的关系,其次要了解不同情况下二者的综合表现,然后才能针对性地去面对具体问题分析解答。
是的
光合作用不仅保证植物自给自足,还为微生物、动物、人类等绝大多数生物提供能量,为它们提供生长繁殖的碳水化合物。更重要的是,光合作用还是另一意义上的生命发动机。我们知道,生命在生存过程中需要呼吸,需要进行能量转化和体内各种营养物质的转化,这一切都离不开氧气。可以这样说,氧气是生命之源,把光合作用比喻为地球上的生命发动机一点也不过分。
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