.“挨挨挤挤”赋予了荷叶人的特征,仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
古代的荷叶占一个成年人是睡莲的，荷叶上可以占一个成年人
荷叶圆圆，其实是三个生字。
荷，艹加何。笔顺是:横、竖、竖、撇、竖、横、竖、横折、横、竖钩，共计十笔。部首为艹(草字头)。
叶，囗加十。笔顺是:竖、横折、横、横、竖，共计五笔。部首为口字旁。
圆，口(大口筐)加员。笔顺是:竖、横折、竖、横折、横、竖、横折、撇、点、横，共计十笔。部首是口(大口筐，又叫国字筐)。与″圆″同部首的字有:团、困、因、国……
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
采莲曲唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。译文采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
母亲的爱是博大、无私而深厚的，这与荷叶的阔大，始终荫蔽着荷花的形象特点是相似的。冰心的《荷叶母亲》就把荷叶比作母亲。
是打比方。
《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。
我也是个小画家，画个荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
我也是是个小画家，画个池面上长满了大蒲扇似的圆圆的荷叶。
我也是个小画家，画个圆圆的荷叶像一把把小伞,互相挨挤着。
我也是个小画家，画中翠绿的荷叶丛中，亭亭⽟⽴的荷花，像⼀个个披着轻沙在湖上沐浴的仙⼥。
荷叶母亲中的荷叶指母亲 ，红莲指我 ，风雨指认识道路上的坎坷，磨难。《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家--冰心。借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，作者冰心重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。"在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。"心中的雨"暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。附原文茶叶母亲父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
荷叶和莲花八年之久，我没有在院子里看莲花了--但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说:"我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。"半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨天还是菡(hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!--徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲(qī)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边--一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动--母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?一九二二年七月二十一日
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