关于引导孩子唱数要讲究方法，不能强行逼着孩子学唱数，这是大忌。可以在孩子玩游戏心情好时，家长主动地数数，比如孩子搭了一个积木，家长可以表情夸张的赞叹孩子：哇，宝宝搭了这么大的积木，我来数数这是用了多少块积木呀？1, 2, 3, 4, 5, 6,7 ,8,..... 哇，这么多，宝宝真棒！如果宝宝下次再搭积木，可以重复相同的唱数做法，如果搭的积木数量比上次还多，一定要适时的夸孩子：“哇，这次搭了28块积木，比上次还多5块，宝宝真棒！”。如果搭的积木数量比以前少了，也要积极的鼓励孩子：“哦，这次搭了23个，比上次少了5个，不过没有关系，继续加油，宝宝肯定能做得比以前还要好”。
这种正面表扬和积极鼓励的方式，几乎可以套用在任何场景中。比如孩子吃饭时每吃一口数一下，结束时要表扬孩子：“哇，我宝宝这次吃了10口饭，比上次多吃了两口”；比如孩子单脚跳时，每跳一下数一下，可根据孩子的具体表现，表扬孩子跳了多少下，或者是鼓励孩子努力跳到多少下。
《喇叭花》 - 贝瓦儿歌
词：贝瓦儿歌
曲：贝瓦儿歌
喇叭花 爬篱笆
爬到高处吹喇叭
哒哒滴 滴哒哒
小孩小孩该起啦
喇叭花 爬篱笆
爬到高处吹喇叭
哒哒滴 滴哒哒
小孩小孩该起啦
拓展资料：
《喇叭花》是一首比较轻快的童谣，以喇叭花为主角，唱出孩子的欢乐，而童谣多数都是以动物，植物来引起儿童的共鸣感，使他们能够更快的更愿意去唱去喜欢一首童谣。
经过多年研究，我们会发现身体语言具有全息，但同时是低效的。比如手语，聋哑人士要非常快速的动手，因为它的信息量不像语言这么多。
身体语言还有一个特点是直接，身体语言里面可以根据头心手的三元性，分为最下面的即兴、接触、舞动，中间的音乐优律司美、律动，最上面有表达一定意义的手指谣、手语。
在律动与音乐优律司美中，跟音乐的关系就很大了。音乐就像上面。
《五指歌》《数数歌》《数一数》《手指谣》《拍手谣》《ABCsong》《数字歌》《小蜻蜓》《分果果》《堆雪人》《大公鸡》《小动物》《冬》《九九歌》《小鸡》《找朋友》《数鸭子》《三只熊》《四季歌》《三个和尚》《健康歌》《蜗牛和黄鹂鸟》《小哪吒》《小星星》《起床歌》《动物叫》《一字谣》《动物歌》《雪花》《二十四节气歌》《饭前要洗手》《红绿灯》
有趣的手指谣，一起动起来
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