在普通话中，儿化具有区别词义、区分词性的功能
儿化音不属于普通话，只是北方的一种特有的构词方式，基本都是在词根使用，
词根音的韵母因卷舌发生音变，叫做儿化。儿化的韵母就叫“儿化韵”。儿化音有变声、变韵、变调的变音的特征。
儿化音可以改变词义的，如头和头儿，一个指的是头部。一个是领头的，领导的意思。但是在具有区别词义和辨别词性作用的语境中，该儿化处理的地方一定要儿化，否则就会产生歧义，特别是在口语应用中非常灵活。
但正式场合需要语言严肃、严谨时，要尽量少用儿化；在书面语言等固态化语言环境中也不宜多用儿化。
1）熟悉你的声音。如果你想要声音变得更高亢或者更低沉一些，首先把你的声音录下来，之后才能知道要采取什么办法。用录音工具记录下你不同时刻的声音，比如大小声说话以及唱歌时的声音。你会怎么形容你的声音呢？你想如何改进呢？
2）不要用鼻子说话。很多人说话的时候鼻音都很重。鼻音重的人，说话声音要比他们正常高一些，听起来不那么自然。这是因为他们说话未能充分共振，以致于声音虚高。这种嗓音既不悦耳，又很难听清。尝试以下方法来消除鼻音：
3）不要用喉底发声。为了纠正嗓音过高的问题，有的人会故意用喉底发声，让声音显得更低沉些。当你故意向喉底施压的时候，因为很难控制音量，所以发出的声音含糊不清，别人也不容易听懂。并且用这个方法装出低沉的声音，其实会给声带造成负担，可能造成嗓子疼，长期以往还可能失声。
4）用“口罩”说话。为了让你声音听起来更深沉、更饱满，一定要用你的“口罩”说话，而这里的“口罩”是指嘴唇和鼻子。用它们说话的话，声音显得最低沉、最饱满。为了检查你是否在用“口罩”说话，说话的时候摸着你的嘴唇和鼻子。如果你在利用这些部位说话的话，它们会发出震动。[2]如果嘴唇和鼻子没有震动，换几种发音的方式，看哪一种能让它们震动，找到正确的方法后再继续练习。
5）扩张横膈膜。利用横膈膜深呼吸才能发出饱满、沉着且有力的声音。每次深呼吸的时候，收缩和扩张的部位应该是腹腔，而不是胸腔。说话的时候收缩腹部来呼气，你便能运用到横膈膜。以这种方式呼吸的话，你会发现自己的声音洪亮而清晰。多做这种深呼吸练习能够提醒你运用横膈膜。
6）改变你的音高。人类能在一定范围里控制音高。试着控制音高来暂时改变自己的声音。音高很大程度上都是由喉头软骨控制的。喉头软骨是一块可以活动的软骨，当你唱“哆，来，咪，发，嗦，啦，西”的时候，它便会上下起伏。抬高喉头软骨的话，人声会变高、变细。压低喉头软骨的话，声音便会变低、变粗。2、呈现最好的嗓音1）保护好声带。声带就像皮肤一样，要小心保护才不会早衰。如果你过度使用声带，声音会变沙哑，或者久经不适，直到失声。采取以下方法可保护你的声带：2）测量你的压力值。当我们紧张或者惊讶时，喉部的肌肉便会收缩，从而导致音调变高。如果你长期紧张、焦虑或者压力过大，你每天的声音听起来可能偏高。想办法让自己放松，这样你才能找回自己平稳、饱满的声音。3）练习唱歌。跟着伴奏或者人声一起唱歌是拓宽音域、锻炼声带的好办法。试试跟唱你常用音域之外的歌曲。每次跟唱的时候，在声带放松的情况下，尽可能地按照音乐原声的音调练习。3、伪装你的声音1）掩盖你的声音。说话的时候，用手或者手帕遮住嘴巴。用东西直接遮住嘴巴，声音将发生巨大的改变。你的声音和其它任何声音一样，都是通过声波的方式，靠着各种介质传播开来的。而由空气传播的声音听起来和由其它介质传播的声音不同。在说话的时候用固体遮住嘴巴，声波便不得不穿越固体，所以你的声音听起来会有所不同。2）含糊地说话。说话的时候，故意不张大嘴，并降低说话的音量。这样说话改变了发音的方法和声音传播的方式。当你含糊说话的时候，嘴要比平时张得更小一些。但有的字发音的时候，嘴要张大，而有的字只需略微张嘴。含糊说话的话，说嘴张得小的字并没有什么影响，而需要张大嘴说的字就影响很大了。3）用一个语调说话。许多人在说话的时候夹杂了很多情绪。试着保持一个平稳的语调说话。说话时带的情感越少，声音听起来也越不同。5）说话的时候捏住鼻子。堵住鼻道的话，你的声音马上会发生戏剧性的改变。而堵住鼻道最简单的方法就是从两侧捏住鼻子，封闭鼻孔。如果你能防止空气从口腔流入鼻腔，也能产生类似的效果。说话的时候，空气会在口腔和鼻腔里流动。堵住鼻子便会阻止空气从鼻道溜走，从而使更多空气进入到喉咙和口腔深处。空气总量和气压的变化改变了声带的震动方式，所以你的声音听起来也会不同。6）练习新的口音。选一种你喜欢的口音，找出它与你原本口音的区别，并加以学习。各种口音都有一定的区别，只有完全熟悉了每种口音的特点，你才可以地道地发音。拿英语来举例。很多英语口音里都没有“儿化现象”。美国波斯顿地方口音和许多英式口音都有这个特点。这里说的没有儿化现象是指发音的时候会去掉单词末尾的“r”。比如“later”听起来和“lata”一样，而“butter”则很像“butta”。4、利用科技改变声音1）使用变声器。一般在商店里很难找到变声器，网上却有很多。变声器的价格一般在300块钱以内。各种变声器的工作原理可能有所不同，要阅读说明书才能得知该变声器的类型。大多数的变声器能用各种方法改变你的音高。并且很多变声器都是便携式的。有的变声器只能处理提前保存好的录音，有的则可以通过电话或者其它音响设备即时传输经修改过的声音。为了更好地操作变声器，仔细阅读它的说明。2）在手机上下载变声软件。这些变声软件能处理你存入手机里的音频，给你的声音加上特殊效果。这类变声软件有很多，有的要钱，有的免费。不管你用什么系统的手机，都应该可以在它对应的应用商店里找到变声软件。3）用电脑软件说话。在网上搜索可供下载的文字转语音软件。安装好之后，便可输入文字，将其转换成语音了。
绪论
考试内容：
概念：现代汉语、共同语、方言、规范化。
要求：
掌握什么是现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言、现代汉语的特点及现代汉语的地位。了解新时期语言文字工作的方针和任务和《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关规定。
第一章：语音
考试内容：
概念：声母；韵母；声调；音节；音变；音位；朗读；语音规范化。
要求：
掌握语音的性质、语音单位的定义、记音符号的种类；掌握声母的发音部位和发音方法； 掌握韵母的发音部位和韵母的种类，了解押韵和韵辙的定义，并能进行韵母辨正； 掌握调值和调类的含义；掌握音节的结构特点，能进行音节结构分析，了解音节的拼写规则；掌握音变的种类，了解变调的种类、轻声词的种类和作用、儿化的作用和语气词“啊”的音变规律；了解音位的基本概念、普通话的音位分类；了解朗读的注意事项，掌握语调的分类；掌握语音规范化的标准。
第二章：文字
考试内容：
汉字改革、汉字规范化。
要求：
掌握汉字结构单位，能按照正确的笔顺书写汉字，了解汉字的改革问题，掌握汉字整理的原则，掌握汉字标准化的内涵。
第三章：词汇
考试内容：
词汇单位；构词法；义项分类；语义场；现代汉语词汇的组成。
要求：
掌握词汇和词汇单位的定义，能准确判定各级词汇单位，掌握汉语的构词类型，能运用理论具体分析词的结构类型；掌握词义的定义和性质，掌握词义的构成，能运用所学理论分析词的各种意义；了解什么是义项以及分类，能判定多义词和单义词，能区分同音词和多义词。了解什么是义素，并能进行义素分析和运用；了解什么是语义场及其层次和种类，了解同义义场的定义，掌握同义词的差别和辨析方法，了解反义义场的定义，掌握反义词的类型和作用；了解语境对解释词义的作用，了解语境对词义的影响；了解现代汉语词汇的组成，分辨基本词汇和一般词汇，了解古语词、方言词、外来词行业语、隐语的特点并能识别。
第四章：词法
儿化：韵母er同其它韵母合成一个音节，使这个韵母变为卷舌韵母的语言现象。
它是部分北方知话里头的东西。北方话中有许多词汇的字音韵母因卷舌动作而发生音变现象，这种现象就叫做儿化在普通话中，儿化具有区别词义、区分词性的功能，如“顶”作动词，“顶儿”作名词；“一点”是名词指时间，“一点儿”作量词，是“少量、少许”的意思。在具有区别词义和辨别词性作用的语境中，该儿化处理的地方一定要儿化，否则就会产生歧义。但在广播语言中尤其是政治类、科学类、学术类的节目中，对语言的严谨程度要求较高，要尽量少用儿化；在书面语言或比较正式的语言环境中也不宜多用儿化。
还有一类儿化是表示喜爱、亲切的感情色彩。如：脸蛋儿、花儿、小孩儿、电影儿。
表示少、小、轻等状态和性质，也常常用到儿化。如：米粒儿、门缝儿、蛋黄儿。
儿化音的作用主要是区别词义，区别词性，增加感情色彩。
有时带儿化和不带儿化词义相差很大。如“头”就是脑袋，“头儿”就是领导，首领。“白面”就是面粉，“白面儿”是毒品。
“顶”是动词，“顶儿”是名词。加上儿化还能让人感觉更亲切，如，小孩儿，脸蛋儿，花儿
儿化音
儿化音是我国现代汉语普通话和多数官话方言中，一些字的末位韵母因卷舌动作而发生的音变现象。通常在韵母后面加上r，来表明读音可以儿化。
儿化音是普通话的重要特征和组成部分，是汉民族语言自身演化和发展的结果，其不仅具有区分语意的作用，还可使发音更加舒缓省力、令音色更加柔和活泼。
基本信息
中文名儿化音别名儿化音节外文名rhotic accent
介绍
儿化是否使韵母产生了音变，取决于韵母的最末一个音素发音动作是否与卷舌动作发生冲突（即前一个动作是否妨碍了后一个动作的发生），若两者发生冲突，妨碍了卷舌动作，儿化时韵母发音就必须有所改变。
北京等地方言中除er韵、ê韵外，其它韵母均可儿化。有些不同的韵母经过儿化之后，发音变得相同了，故归纳起来普通话39个韵母中只有26个儿化韵。
儿化音主要分布在华中至华北少数官话地区，其中常用语儿化音最多的为北京，北京话对于儿化韵尾的现象极具代表性，其次用量多的则是搭边儿的天津和中原的开封，儿化音韵尾规律多成一致性，读法上也基本相同。
系列
儿化韵两大系列：ar系列和er系列。
儿化韵ar系列共分3种：ar、 iar 、uar .
儿化韵er系列共分4种：er、 ier{ir}、 uer{ur}、 ver{vr}。
备注：拼音字母er具有两个作用。一是作为独立的韵母，自成音节，这个独立的韵母就是拼音韵母中的特殊韵母，这个自成音节又叫做儿音节或整体认读音节。二是作为儿化音节中的拼音字母符号，表示某一系列或某一种音变现象。儿化音节中的er是表示某一音变现象的符号，具有独有的拼写规则和方法，因此不会与儿音节中的特殊韵母er发生混淆。
分布
儿化音主要出现于现代汉语普通话中，并以普通话为代表。除此之外，北方地区对儿化现象的运用最为普遍，例如北京、河北、吉林、辽宁、黑龙江、内蒙古东北部、天津、山西、陕西、山东、宁夏、青海、新疆、甘肃，安徽北部、江苏北部、河南大部等地区和城市，而分布于南方地区的南京话、四川话和重庆话等方言同样存在一定量的儿化现象，杭州话则存在与此类似的儿字缀现象。
分类
在实际的儿化韵认读中，儿化音与其前面的音节是连在一起发音的，不宜分解开来读（即不可把后面的“儿”字单独、清晰地读出）。但在诗歌散文 等抒情类文体中，有时为了押韵的需要，可单独发儿化韵的音，如“树叶儿，月牙儿”。
1.以a、o、ê、e、u（包括ao、eao中的o）作韵尾的韵母作儿化处理时，其读音变化不太大，卷舌动作与其本身的发音冲突不大，所以儿化时直接带上卷舌音色彩即可。其中，e的舌位稍稍后移一点，a的舌位略微升高一点即可。如：
a→ar：哪儿nǎr 手把儿shǒubàr
ia→iar：叶芽儿yièyár 钱夹儿qiánjiár
ua→uar：画儿huàr 浪花儿lànghuār
o→or：粉末儿fěnmòr 竹膜儿zhúmór
uo→ror：眼窝儿yǎnwōr 大伙儿dàhuǒr
e→er：小盒儿xiǎohér 硬壳儿yìngkér
ue→uer：主角儿zhǔjuér 木橛儿mùjuér
ie→ier：石阶儿shíjiēr 字帖儿zìtiěr
u→ur：泪珠儿lèizhūr 离谱儿lípǔr
ao→aor：小道儿xiǎodàor 荷包儿hébāor
ou→our：老头儿lǎotóur 路口儿lùkǒur
iao→iaor：小调儿xiǎodiàor 嘴角儿zuǐjiǎor
iou→iour：小球儿xiǎoqiúr 顶牛儿dǐngniúr
2.韵尾音素以i、ü为主要元音的韵母作儿化处理时，因i、ü开口度较小，舌高点靠前，i、ü此时又是韵腹不能丢去，故与卷动作有冲突。处理的方法是先增加一个舌面、央、中、中圆唇元音，再在此基础上卷舌。如：
i→ier：锅底儿guōdǐr 柳丝儿liǔsīr 玩意儿wányìr
ü→üer:ih 小曲儿xiǎoqǔr 毛驴儿máolǘr 有趣儿yǒuqǔr
3.韵尾音素为I的韵母作儿化处理时，因I的发动作与卷舌有所冲突，儿化时韵尾I丢失，在主要元音的基础上卷舌。舌位在有的主要元音，由于受卷舌动作的影响，舌位向央、中方向后移。如：
ai→ar大牌儿dàpáir 窗台儿chuāngtáir
ei→er：同辈儿tóngbèir 宝贝儿bǎobèir
uai→uar：糖块儿tángkuàir 一块儿yīkuàir
uei→uer：口味儿kǒuwèir 一对儿yīduìr
4.韵尾音素为n的韵母作儿化处理时，因为n的发音妨碍了卷舌动作，所以儿化的韵尾n音要丢失，在主要元音基础上卷舌。原来舌位在前的主要元音，儿化后其音的舌位向央、中方向后移，主要元音妨碍卷舌的i、ü时，要增加一个舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。如：
an→ar：顶班儿dǐngbānr 传单儿chuándānr
en→er：亏本儿kuīběnr 命根儿mìnggēnr
ian→iar：鸡眼儿jīyǎnr 路边儿lùbiānr
in→iar：用劲儿yòngjìnr 手印儿shǒuyìnr
uan→uar：好玩儿hǎowánr 拐弯儿guǎiwānr
uen→uer：皱纹儿zhòuwénr 开春儿kāichūnr
üan→üar：圆圈儿yuǎnquānr 手绢儿shǒujuànr
ün→üer：合群儿héqúnr 花裙儿huāqúnr
5.以舌尖前元音－I或舌尖后元音－I作韵尾的韵母作儿化处理时，因其发音的开口度小，且舌尖已接近齿背或前硬腭，已妨碍了卷舌动作，故儿化时应将其变为舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上进行卷舌。如：
－i→er：找刺儿zhǎocìr 柳丝儿liǔsīr
－i→er：树枝儿shùzhīr 找事儿zhǎoshìr
6.以ng为韵尾音素的韵母作儿化处理时，ng的发音部位在后（并不妨碍卷舌动作），但由于ng是鼻音，发音时口腔中没有气流通过，所以卷舌时就不能形成卷舌特点。故作儿化处理时要将ng音完全丢失，再在主要元音的基础上卷舌。若主要元音妨碍了卷舌动作的话，就增加一个鼻化的舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。如：
ang→ar：茶缸儿chágāngr 药方儿yàofāngr
iang
iangr:小羊儿xiǎoyángr 菜秧儿càiyāngr
uang→uar：竹筐儿zhúkuāngr 门窗儿ménchuāngr
eng→（e上面小波浪）r：跳绳儿tiàoshéngr 竹凳儿zhúdèngr
裤缝儿kùfèngr
ong→（u上面小波浪）r：小洞儿xiǎodòngr 抽空儿chōukòngr
酒盅儿jiǔzhōngr
iong→ü（e上面小波浪）r：小熊儿xiǎoxióngr
横着念，词语是电脑判分的，念错顺序会没分。
普通话考试词语时，要横读，从左到右。读错字可以读第二遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。对多音字，如只出现一个字，后面没有括号注释，读哪一个音都可以。
另外，出题时50个词语里含盖了普通话里的所有声母、韵母和声调，还包括轻声词和儿化词。儿化韵的词在词语里是已经注出来的，不需要去找哪一个是儿化，凡是带“儿”的，就读儿化音，不带儿的就不读。
注意事项
1、考试开始报考号及姓名后直接答题，不要读题干;
2、考试过程中不论正确与否都不要回读，确保朗读流畅，不要超时;
3、在拿到试卷后重点看三、四部分，确保朗读和发挥题自然流畅。
4、考生凭个人入场考试，无不得入场。
5、进入考场时不要说话，以免影响他人考试。
6、未进场考生耐心等待不得大声喧哗。
7、答题结束及时离开考场，有问题可以及时与报名处老师联系，不得与测试老师纠缠。
语流音变
在言语活动过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的语音发生不同程度的变化，这种现象就叫做语流音变。普通话的语流音变主要包括变调、儿化和语气词“啊”的音变。
变调：在语流中，由于相连音节互相影响，使某个音节本来的调值发生了变化，这种变化叫做变调。
儿化：er除了自成音节之外，还可以和前一个音节结合，使这个音节的韵母发生变化，成为卷舌韵母，这种音变现象叫做儿化。因儿化发生音变的韵母叫“儿化韵”。
（2）
轻声
语流中普通话的四声都有可能失去原有的声调而念成又短又轻的调子，这种声调就是轻声。轻声的“轻”主要是针对音强和音长，较原来四个声调弱和短，不是一个有固定调值的声调。
常见的轻声规律：
1、结构助词“的”、“地”、“得”，动态助词“着”、“了”、“过”，语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“啊”、“啦”、“嘛”等一般读轻声。
2、名词、代词的后缀“子”、“头”、“巴”、“们”、“么”一般读轻声。
3、名词、代词后的方位词或语素，如“上”、“下”、“里”、“边”等一般读轻声。
4、动词、形容词后的趋向动词“去”、“来”、“开”等一般读轻声。如“起来”、“出去”、“过来”等
5、叠音词的第二个音节以及重叠动词中的“一”和“下”一般读轻声，如“看看”，“看一看等”；双音动词重叠式ABAB的第二、四音节读轻声，如“打扫打扫”、“考虑考虑”等。
6、某些量词“个”、“些”一般读轻声。
7、作宾语的人称代词“我”、“你”、“他”一般读轻声。
8、动词后的介词“在”、“到”一般读轻声。
9、动词的某些结果补语一般读轻声，如“站住”、“关上”等。
10、部分四音节词语的衬字一般读轻声，如“黑不溜秋”的“不”。
11、有一批常用的双音词，后面的音节习惯上要读轻声。三音节词的中间字音也有读轻声的。如：
伙计、喷嚏、簸箕、蚂蚱、咳嗽、云彩
蘑菇、护士、事情、脑壳、胳膊、窗户
算盘、消息、牡丹、体面、动静、应付
招呼、清楚、稀罕、石榴、力量、吩咐
客气、扫帚、喜鹊、风筝、亮堂、先生
关系、行李、包袱、葡萄糖、狮子狗
等。参见邢福义本《现代汉语》第二版 P93
12、还有一些字的读音可以读轻声也可以不读轻声，如“因为”等。
轻声的作用：
1、一部分双音节轻声词具有区别词义、词性的作用，如，东西、眉目、是非、孙子等。
2、有的双音节词改变了语素组合后的性质，语言单位大小有别，同时一些轻声词和非轻声词的词形各异。
3、轻声还可以增强语言的节奏感，形成错落有致富于变化的节奏，增强了语言的音乐性。
（3）
上声的变调
上声音节在单念或者位于预留的末尾时调值不变，念214，但在下列情况中，上声需要变调为35或21：
1、在非上声面前（阴平、阳平、去声）前面，上声调值由214变为21
2、两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。这种语音变化属于逆行异化
3、三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。一般情况下是前两个上声变成阳平（35），如展览馆等；如果间歇在第一个音节，则第一个音节念半上，第二个音节念阳平，第三个音节不变，即21+35+214，如纸老虎等。
4、如果连着念的声音不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由此确定出语义段。再根据上述规律进行变调。
（4）
其他几个字的变调
“一”的变调：
1、“一”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：一：55，如第一等。
2、在去声前，一律变35，如一定，一切等。
3、在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变51，如一天、一般等
4、“一”嵌在相同的动作中间，读轻声，如想一想等。
“不”的变调：
1、“不”单念或用在词句末尾，念本调，即去声（51）
2、“不”在去声前念阳平，如不用等。
3、“不”嵌在相同的动作中间，读轻声，如做不做等。
4、“不“在可能补语中读轻声，如做不好，来不了等。
“七”、“八”的变调
七、八在去声前调值可以变成35，也可不变，其余场合念阴平原调值55。
（5）
儿化
儿化的基本规则：便于卷舌的直接加-r，不便于卷舌的加er
1、若韵母的发音开口大，末尾音素是设为较低或较后的元音，卷舌时舌尖不受阻碍。
2、加er或丢掉主要元音（-i前和-i后）之后再加er，
如金鱼儿jingyuer 事儿sh(i)er
3、带韵味的恶韵母不便于卷舌的，韵尾脱落后加-r，如墨水儿moshu(i)er
4、有后鼻韵尾-ng的韵母，除-ng脱落，按上述规则变化外，主要原因还要读成鼻化音，如电影儿dianyi(ng)er等。
儿化的作用：
1、区别词性和词义
2、儿化词含有“小”、“少”、“轻微”的意思
3、儿化常常带有某种特殊的感情色彩
（6）
“啊”的音变
在元音后：
1、在a o e ê i ü后念ia，其汉字形体也可以写作“呀”
2、在u（或ao 、iao）后念ua，其汉字字形可以写作“哇”
3、在-i（后）（即zhi chi shi ri）和er后念ra，在-i（前）（即zi ci si）的后面念za
在两个辅音韵尾后的音变
1、在-n后念na其汉字字形也可以写作“哪”
2、在-ng后念nga
（7）
语流音变的类型
1、同化
同化是指一个音影响临近的一个不同的音，使它变成和自己相同或相近的音。
2、异化
异化是值相同或相近的音组合在一起，其中一个音变成不相同或不相近的音。
3、弱化
弱化是指连续发音时，有些音位的发音变弱的现象。在弱化音节中，元音和辅音都可能发生弱化。
4、脱落
脱落就是指连续发音时音位减少的现象。
5、增音
为了发音方便，在语流中增加原本没有的语音成分，被称为增音，如普通话的语气词“啊”的音变。
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