活动目标：
1、喜欢儿歌《小白兔》，能理解儿歌大意。
2、感知小白兔的食性。
3、体验表演的乐趣。
活动准备：
磁带、录音机，大挂图。小兔头饰。
活动过程：
一、导入。
1、请幼儿猜谜语。白白的皮毛，红红的眼睛，两只耳朵竖起来，前腿短后腿长，蹦蹦跳跳真可爱。
2、出示头饰“小白兔”，你们喜欢小白兔吗？为什么/
二、观察图画。
1、我们图画里就有一只可爱的小白兔，赶快来看看吧。
2、这是什么地方，有几只小兔？
3、小白兔长得什么样？
4、猜猜出小白兔喜欢吃什么，你怎么知道的？
三、学习儿歌。
1、今天我们来学习一首儿歌，儿歌的名字就叫《小白兔》。
2、放录音，请幼儿欣赏。这首儿歌小朋友听过吗？会念吗？我们一起来学学吧。
四、创编儿歌《小白兔》
1、教师用启发性的语言带领幼儿共同创编儿歌。
2、表演儿歌。
老虎的皮毛有条纹是和它的皮肤有关系 ，这样的条文也是为了保护他 ，能够将它很好的融入到森林的树叶下面 ，不被其他的动物发现
皮革生产工序：削磨，分层，水洗，中和，染色，加脂，压整，干燥，振荡，涂饰，打光，压平，压花，OK。
．皮革生产各工序介绍：主要成分为水场和干场。
（1） 水场：自然与水脱离不了关系，制造场所也到处是水。
A． 生皮从动物身上取下后要用盐腌防腐，再有货柜车运至皮革厂。
B． 削边整理----分类—然后浸水（使生皮因加盐防腐而丧失的水分还原。方法：让生皮在水槽中划动，让其充分吸水）
C． 削肉，经过削肉机上的滚刀，除去生皮上残余肉类。
D． 除毛—利用强性硫酸钠和碱石灰，以消除毛发，化解皮面上色角质层，并除去一些可溶性蛋白质。
E． 脱灰—除去除毛时残留在皮里的碱性石灰。
F． 酵解—除去一切不需要的非皮质纤维。
G． 浸酸—以降低皮身的PH值，只有酸性皮身才能吸收蹂革剂（铬盐）
H． 铬鞣—皮身在铬盐等鞣革剂中浸泡，转鼓中运转4—6小时。
I． 挤水，削皮—挤出皮在生产中吸收的水分，后削皮（即皮革分层：由面皮切开而剩下的部分叫二层皮或榔皮。二层皮可生产反毛榔皮和仿似面皮的压花榔皮）
J． 染色和加脂：染色是生产苯染皮的必经过程，即皮身在染料剂中浸泡划动。
加脂：不同的油脂和油脂量的多少来决定皮革软硬程度。
K． 张皮，干燥—用夹子将皮料崩开，拉开，晾干或用真空干燥（此时的半成品皮可直接生产反毛榔皮和绒面皮）
（2） 干场部分（涂饰）：此阶段的皮身基本不含多少水份。
A． 回湿：经过干燥的皮身会变得较硬，喷少许水回湿。
B． 摔软或打软：1，用软鼓（同洗衣机甩干原理）将皮料摔软
2，用机器上下拍打将皮料打软。
C． 磨皮：磨去皮表面的斑痕，伤疤。
D． 表面涂饰，压花：皮表面喷涂料或印花纹以达到客户所要求的色泽，手感及软硬度。
E． 成品皮革须通过各项测试1脱色程度，2抗拉力强度，3抗撕裂强度，4耐高温，5耐寒，6耐曲折等。
中班：动物朋友
教学目标
1， 初步了解不同动物的外表特征。
2， 幼儿能通过表格的形式做简单记录。
3，知道动物是人类的朋友，懂得关心爱护小动物。
活动准备(
1，不同的动物图片若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片、毛发、壳）
2，一张全体幼儿观察记录表。（以图呈现）
3，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。
活动流程
引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物图片，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动
活动内容
一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我们除了人类是我们的朋友，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？
二．主要活动
1．拿出动物的图片，介绍它们是自己的好朋友，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出图片上动物的名字，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们
的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方。（毛、鳞片、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？
2。在请幼儿想一想，还有那些动物和它们有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鳞片，蜗牛有壳等）
3．教师给每位小朋友发一张动物图片，请小朋友来说一说，你手中小动物的外表是什么样子？
4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√。
5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉
幼儿如果你对这种动物不熟悉，请在爸爸妈妈的帮助下，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师）。
胎儿的脸部开始发育，黑眼圈逐渐形成，口，下颚和喉咙也在发育。在胚胎发育到第四周的时候，微小的心脏每分钟大约跳动“60”次，大约在1月底宝宝身长有一个米粒那么长。宝宝的面部特征继续发展，宝宝的胳膊和腿脚也在慢慢的形成。
大约到第六周，宝宝的心跳通常可以检测出来，到第八周后宝宝被称为胎儿不再是胚胎。宝宝的手臂手指脚趾都完全形成，可以打开关闭拳头和嘴巴了，指甲和脚趾甲也在发展，外耳在逐渐形成，牙齿在这个时期也开始发育，宝宝的生殖器官也会开始发育，但是宝宝的性别还是无法通过超声波辨别。
到第二个月的时候，宝宝的神经系统也开始形成，骨头逐渐代替软骨。婴儿头部与其余身体部分成正比，身长大约2.5厘米。
到了第三个月底，宝宝已经形成了所有的器官和四肢，并将继续发育，循环系统和泌尿系统正在工作，肝脏产生胆汁，这个时期宝宝身长大约10厘米左右。
由于宝宝的关键器官已经发育完成，孕妈妈的流产机会将会降低。宝宝的心跳可以通过多普勒仪器听到，手指和脚趾开始界定，形成眉毛睫毛头发，孕妈在这个时期有明显的孕吐反映。此时宝宝可以吮吸自己的拇指，打哈欠。
到了第四个月，胎儿的生殖器官已经全部发育完全，此时胎儿可以通过超声波监测出性别，这个时期的宝宝身长大约14厘米。
这个时期的宝宝肌肉开始发展，孕妈妈会感到肚子里宝宝在运动，这个时候宝宝头上和身上生长了一层薄薄的毛发俗称胎毛，多在宝宝出生一周左右自己消失。
到第五个月底，宝宝身长大约25厘米，重量有大约0.45kg，通过宝宝半透明的皮肤可以看到宝宝的血管，宝宝手指与脚趾的数量也清晰可见，这时宝宝的眼皮可以分开，眼珠可以活动。
大班健康领域教案
《为什么冬眠》
活动目标
1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。
2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。
3、学习词汇：冬眠、贮存。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：了解动物冬眠的不同方式。
难点：积极探索动物是怎样过冬。
活动准备
1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.
2、冬季人们着装及活动。
3、各种动物贴绒若干。
活动过程
一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？
提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？
小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。
二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。
提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。
三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？
四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。
五、 丰富词汇：冬眠、贮存。
六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。
七、 活动延伸：送小动物过冬
幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。
教育幼儿学会关心、爱护动物。
教学反思
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
▲教学目标：
知识技能：
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
2、初识邻近色和对比色；
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法：
1、在观察中联想，在欣赏中想象；
2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观：
1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
2、培养环保意识。
▲教学要点：
一、重点：
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
2、初识邻近色和对比色。
二、难点：
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求：
一、基本要求：
给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求：
花纹精致，色彩丰富。
三、个性探究：
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
▲教学过程：
激趣引入：
1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。
2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。
3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”
讲授新课：
1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：
第一关——猜一猜
（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。
第二关——想一想
（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：
动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）
B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。
C、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色）
3、安排作业。
现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。
（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤
（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）
B、添上好看的花纹；
C、配上合适的色彩。
（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）
评一评：自评和他评
1、在组内向同学介绍自身的作品；
2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。
五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）
六、课堂小结：今天学会了什么？
常见的制作皮草的动物有：兔子。
兔皮毛被丰密、平顺灵活、毛色光润、皮板细韧。
兔皮经过鞣、染后可制作各色裘衣、帽及服饰镶边，经济实用；狐狸。
狐狸皮的毛被细柔丰厚、灵活光润、色泽美观、御寒性好，为毛皮中的上品；貂。
貂皮属于细皮毛裘皮，其皮板优良、轻柔结实、毛绒丰厚、色泽光润；水獭。
水獭皮毛皮松软、细柔、色泽美观。
因为起到保暖功能的主要不是皮毛，而是空气。
空气的导热差，毛发的作用是把被人体加热的空气固定在周围，防止体热被过快辐射或随着对流耗散到环境中。因此寒带的很多动物毛发都是中空的，或有一层蓬松的绒毛。
如果这类毛发被挤压坍缩在里层，就起不到原先设计的保温作用。
生活中，羽绒服保暖效果比大多数衣物好，棉被盖久了要晒一下或重新把里面的棉花打一遍，都是一个道理
教学目标：
1.了解独角兽的外形特征，拥有一个独特的尖角造型。
2.运用大量的线条绘制身上花纹，提高小朋友的造型能力，丰富孩子想象力。
3.通过蜡笔的运用，大胆搭配颜色，激发小朋友的创造能力。
4.最后运用色彩纸片制作独角兽的毛发，增加画面趣味性。
教学重、难点：
对独角兽形态特征把握，运用点、线、面的方式对独角兽头部鬃毛进行装饰，彩墨渲染梦幻背景
绘画步骤：
1. 准备一张圆形白色卡纸，画独角兽头部的特写
2、点、线、图形装饰独角兽头部、颈部的鬃毛
3、完成装饰
4、彩墨渲染梦幻背景
第1步：
先给大家看一下这个可爱龙猫的成品图片
第2步：
准备好灰色的超轻粘土~
第3步：
用手捏出五官的形状！
第4步：
用白色的粘土做一个眼白，贴到头部
第5步：
放上鼻子和黑眼球
第6步：
肚子部分用白色的粘土来贴一下！
第7步：
再用灰色的粘土做出毛发的形状！
第8步：
做两只小胳膊装上！
第9步：
脚步和手指别忘记做！
第10步：
放上小耳朵，是不是很好看！
第11步：
再装上小胡子就可以了
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